Pengaruh E-learning terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Buduran Sidoarjo

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Wakhidatur Rokhmani Citra Rivai
Durinta Puspasari

Abstract

The purpose of the research was to analyze the impact of e-learning on student interest in studying in class X OTKP at SMKN 2 Buduran Sidoarjo. This study is a type of study with a quantitative approach. The population in this research were all students of class X OTKP totaling 75 students. The data collection method in this research were closed questionnaires and unstructured interviews. Instrument testing includes instrument validity and instrument reliability. While the data analysis techniques used in this study are: the classical assumption test which includes the normality test and heteroscedasticity test, and hypothesis testing using a simple linear regression test. The results showed that the results of simple linear regression analysis for a significance value of 0.000. Which is the significance value is smaller or < 0.05. While the value of the t count is 10,062 and the value of the t table is 1,995. This means t count > t table or 10,062 > 1,995, it can be concluded that e-learning has a significant effect on students' interest in learning.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Rivai, W. R. C., & Puspasari, D. . (2022). Pengaruh E-learning terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Edunusa: Journal of Economics and Business Education, 2(2), 166–178. Retrieved from https://journal.inspirasi.or.id/edunusa/article/view/159

References

  1. Alimuddin, Rahamma, T.,& Nadjib, M. (2015). Intensitas Penggunaan E-learning dalam Menunjang Pembelajaran Mahasiswa Program Sarjana (S1) di Universitas Hasanuddin. Kareba: Jurnal Ilmu Komunikasi. 4(4): 387-398. https://journal.unhas.ac.id/index.php/kareba/article/view/635/454.
  2. Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Arisendy, R. & Puspasari, D. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada Kompetensi Dasar Memahami Komunikasi Kantor di SMK Krian 2 Sidoarjo. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. 9(1): 211-223 https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/9614.
  4. Citra, C.A. & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. 8(2): 261-272. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8242.
  5. Dan, Y. & Todd, R. (2014). Examining the Mediating Effect of Learning Strategies on the Relationship between Students' History Interest and Achievement. Educational Psychology. 34(7): 799-817. https://www.researchgate.net/publication/271667212_Examining_the_mediating_effect_of_learning_strategies_on_the_relationship_between_students'_history_interest_and_achievement.
  6. Darmawan, D. (2014). Pengembangan E-learning Teori dan Desain. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  7. Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi industri 4.0. Kopen: Konferensi Pendidikan Nasional, hlm. 93-97, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana, Yogyakarta.http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084.
  8. Ghozali, I. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Semarang: Universitas Diponegoro.
  9. Goh, C.F., et al. (2017). Students' Experiences, Learning Outcomes and Satisfaction in a Learning. Je-LKS: Journal of E-learning and Knowledge Society. 13(2): 117-128. https://www.researchgate.net/publication/317229104_Students'_Experiences_Learning_Outcomes_and_Satisfaction_in_e-Learning.
  10. Hanafy, M.S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. 17(1): 66-79. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/516/491.
  11. KBBI Daring. (2021). (https://kbbi.kemdikbud.go.id/, diakses pada 21 Agustus 2021).
  12. Meliyani, Supriyanto, & Rahmattullah, M. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Simari sebagai Implementasi Pembelajaran Berbasis E-learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial (JPIS). 29(1): 1-8. https://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/view/8232.
  13. Muhajir, Musfikar, R., & Hazrullah. (2019). Efektivitas Penggunaan E-learning Berbasis Edmodo terhadap Minat dan Hasil Belajar (Studi Kasus di SMK Negeri Al Mubarkeya). Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi. 3(1): 50-56. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cyberspace/article/view/4725/3064.
  14. Muhartini, A.A., dkk. (2021). Analisis Peramalan Jumlah Penerimaan Mahasiswa Baru dengan Menggunakan Metode Regresi Linier Sederhana. Jurnal Bayesian: Jurnal Ilmiah Statistika dan Ekonometrika. 1(1): 17-23. http://bayesian.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/2/10.
  15. Nurfarini, H. & Saugi, W. (2020). Pengaruh Kuliah Online terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) di IAIN Samarinda. El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies. 2(2): 121-131. https://doi.org/10.21093/el-buhuth.v2i2.2330.
  16. Nurhasanah, S. (2017). Praktikum Statistika 2: untuk Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.
  17. Pane, A. & Dasopang, M.D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2): 333-352. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945/0.
  18. Ratri, S.D., Bain, & Amin, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Indonesia E-learning Berbasis Quipper School terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKN 04 Kendal Tahun Pelajaran 2016/2017. Indonesian Journal of History Education. 5(2): 60-67. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/19927.
  19. Simanihuruk, L., dkk. (2019). E-learning: Implementasi, Strategi, dan Inovasinya. Yayasan Kita Menulis.
  20. Sobron, A.N., dkk. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme. 1(2): 30-38. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.117.
  21. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: CV. Alfabeta.
  22. Suhara, A.M., Firmansyah, D.,& Permana, I. (2019). Penerapan E-leraning Socrative dalam Pembelajaran Bahasa. STKIP Siliwangi Journals. 8(2): 10-16. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/semantik/article/view/1476.
  23. Sutriyani, W. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa PGSD Era Pandemi Covid-19. Tunas Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 2(1): 155-165. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/1486/1424.
  24. Tanjung, Y.R. & Fuadati, S.R. (2020). Pengaruh Likuiditas, Leverage dan Profitabilitas terhadap Nilai Perusahaan terhadap Sub Sektor Semen yang Terdaftar di BEI. Jurnal Imu dan Riset Manajemen (JIRM). 9(4): 1-16. https://jurnalmahasiswa.stiesia.ac.id/index.php/jirm/article/view/3015.
  25. Wulansari, N.H. & Manoy, J.T. (2020). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Selama Study at Home. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. 4(2): 72-81. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/article/view/12027/5012.